为了加强学生的朗读能力以及坚持每日普通话发音练习，信息工程专业部各班开展了晚自习朗诵活动，每天晚自习7：30—7：50为朗读时间，组织学生朗诵《乐学子读》、语文课本、英语课本等。
朗读的量越大越能形成正确的口语表达习惯，并且能够有效的纠正错误的用词习惯。朗读时需要集中注意力，经过长期的朗读训练，可以有效的提高注意力的集中度。
坚持朗读的习惯能培养其自我欣赏自己的声音，增加其自我自信心，树立自我认知，也能增强通过口语表达的感情色彩。通过大声的朗读训练，还可以一定程度的改变部分学生的性格，从朗读开始，纠正其内向的心理性格。养成朗读的习惯还可以修养其身心，潜移默化的接受一些优良的思想。
坚持长期的朗读训练是很有必要的，语文教育的老前辈叶圣陶先生曾经说过：“吟咏的时候，对于探究所得的不仅理智地理解，而且亲身地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是一种境界。”为了加强学生的朗读能力以及坚持每日普通话发音练习，信息工程专业部各班开展了晚自习朗诵活动，每天晚自习7：30—7：50为朗读时间，组织学生朗诵《乐学子读》、语文课本、英语课本等。
朗读的量越大越能形成正确的口语表达习惯，并且能够有效的纠正错误的用词习惯。朗读时需要集中注意力，经过长期的朗读训练，可以有效的提高注意力的集中度。
坚持朗读的习惯能培养其自我欣赏自己的声音，增加其自我自信心，树立自我认知，也能增强通过口语表达的感情色彩。通过大声的朗读训练，还可以一定程度的改变部分学生的性格，从朗读开始，纠正其内向的心理性格。养成朗读的习惯还可以修养其身心，潜移默化的接受一些优良的思想。
坚持长期的朗读训练是很有必要的，语文教育的老前辈叶圣陶先生曾经说过：“吟咏的时候，对于探究所得的不仅理智地理解，而且亲身地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是一种境界。
